WYZWANIA ZAWODOWE W EDUKACJI MUZYCZNEJ

Więcej informacji
Zobacz też

Wyzwania zawodowe w edukacji muzycznej. Zofia Burowska in memoriam. Studia i materiały pod redakcją Anny Kalarus i Małgorzaty Sternal

W roku 2024 minęło dwadzieścia lat od śmierci Zofii Burowskiej – postaci kluczowej dla ukształtowania i rozwoju środowiska edukacji muzycznej w krakowskiej uczelni muzycznej. Współtwórczyni Krakowskiej Koncepcji Wychowania Muzycznego i wybitna propagatorka nauczania muzyki w szkołach poprzez integrację tworzenia i słuchania całą swoją aktywność naukową i dydaktyczną koncentrowała na modyfikowaniu „systemu wychowania i nauczania w ten sposób, aby wychowanie muzyczne wykorzystane zostało jako instrument sprzyjający szybkiemu i pełniejszemu rozwojowi sił umysłowych i duchowych wychowanków”.

W rocznicę śmierci wybitnej badaczki Katedra Badań Muzyczno-Edukacyjnych Akademii Muzycznej im. Krzysztofa Pendereckiego w Krakowie zorganizowała konferencję, której pokłosiem jest niniejsza publikacja. Zawarto w niej zbiór różnorodnych tekstów w nadziei, że doświadczenia i wiedza Autorów posłużą jako inspiracja do rozwoju nowych pomysłów w obszarze edukacji muzycznej.

Rozdział I. Zofia Burowska – osoba i dzieło

Konwersatorium

Wspominając Profesor Zofię Burowską

Grażyna Enzinger, Bożena Raszke

Zofia Burowska – dorobek naukowy i rozwijanie idei edukacji muzycznej sformułowanej w latach siedemdziesiątych XX wieku

Monika Semik

Krakowska Koncepcja Wychowania Muzycznego jako współczesna strategia kształcenia studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Rozdział II. Na drodze rozwoju muzycznego w szkole i poza szkołą – metody, podejścia, innowacje

Annika Mikołajko-Osman

Stwórzmy razem coś muzycznego, czyli wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży poprzez działanie projektowe w edukacji pozaszkolnej

Joanna Niewiadomska-Kocik

Autonomia działań podejmowanych w zakresie edukacji artystycznej niezbędnym warunkiem sukcesu

Paulina Karp-Siwek

Metody wspierania rozwoju zdolności muzycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym

Paulina Wójcik-Ilnytska

Indywidualna nauka śpiewu w systemie szkolnictwa muzycznego I stopnia z perspektywy badawczej grupy nauczycieli

Stefania Kupiec-Chrupczalska

Zespół pieśni i tańca jako przestrzeń rozwoju muzycznego i pozamuzycznego dorosłych

Ewelina Czaja

Program Rady Brytyjskich Królewskich Szkół Muzycznych ABRSM jako alternatywna forma kształcenia muzycznego w Polsce

Elżbieta Hoffman

Dbałość o utrzymanie uniwersalnych wartości w edukacji muzycznej jako istotne zadanie i zobowiązanie publicznego systemu szkolnictwa wobec narodu. Refleksje i obserwacje

Anna Kalarus, Małgorzata Sternal

Koncerty edukacyjne dla dzieci, czyli jak działania artystyczne i edukacyjne studentów służą społeczeństwu. Przypadek Akademii Muzycznej im. Krzysztofa Pendereckiego w Krakowie

Rozdział III. Spojrzenia w przeszłość i przyszłość edukacji muzycznej

Danuta Pietraszewska

Koncepcje programowe w powszechnej edukacji muzycznej dwudziestolecia międzywojennego

Julia Kosk-Wojciechowska

„Sztuczna kreatywność czy kreatywna sztuka?” – o sztucznej inteligencji komponującej muzykę

Teresa Piech

Nowoczesna technologia a muzyka dawna – rywalizacja czy współpraca?

Przemysław Michalak

Sztuczna inteligencja i cyfrowe narzędzia na lekcji muzyki: jak AI i klasyczne technologie wspierają kreatywność nauczyciela XXI wieku?

Krzysztof Piotrowski, Joanna M. Łukasik, Joanna Jadach, Agnieszka Sokołowska

Symulacja VR w kształceniu nauczycieli – jak ćwiczyć rozmowę nauczyciela z rodzicem ucznia?